Kan jij zelf goed tijd inschatten? De kinderbegeleiders van de kinderdagverblijven van de Universiteit Gent kregen rechtstaand de opdracht om gedurende 1 minuut hun ogen te sluiten. Als de minuut volgens hen gepasseerd was, mochten ze gaan zitten.

In de eigen leefgroepen bespraken ze dan de verschillende soorten tijd en maakten ze een tijdlijn waarop ze aangeven wanneer en hoe lang welke tijd aan bod komt:

• Verplichte tijd: dit is de tijd dat kinderen verplicht worden om dingen te doen.
• Wachttijd: dit is de tijd dat kinderen even in een gat vallen. Ze weten even niet wat te doen. Ze hebben net hun boekje uit, er zijn minder andere kinderen, hun spel is gedaan, het eten is nog niet helemaal klaar…
• Overbruggingstijd: dit is de tijd dat kinderen even in een gat vallen. Ze weten even niet wat te doen. Ze hebben net hun boekje uit, er zijn minder andere kinderen, hun spel is gedaan, het eten is nog niet helemaal klaar…
• Groeitijd: dit is de tijd dat kinderen zelf kiezen om deel te nemen aan het aanwezige speelaanbod. Ze doen dit omdat ze het graag doen, omdat het aansluit bij hun interesses, omdat andere kinderen of de begeleider meedoet …
• Viertijd: dit is de tijd dat kinderen heel intens aan het spelen zijn. Ze zijn heel erg betrokken. Ze kiezen zelf met wat, waar, wie en hoe lang ze spelen. Ze gaan helemaal op in hun spel.
  
  

Tijd om te blinken en te stinken! Uitdagingen noteerden ze in een “vuile” onderbroek, acties die ze nu al doen om de wachtmomenten fijn te laten verlopen werden in de “propere” onderhemdjes genoteerd.